[康复医学].文字版.pdf

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[康复医学].文字版.pdf 书 全国高等学校医学规划教材 (供临床·基础·预防·护理·口腔·药学等专业用) 康 复 医 学 主! 编! 纪树荣 副主编! 孙启良 编者(以姓氏笔画为序)! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 孙启良(北京大学)! ! ! 纪树荣(首都医科大学) 刘世文(吉林大学)! 李晓捷(佳木斯大学) 杜宝琮(中国医科大学)! 陆廷仁(上海第二医科大学) 励建安(南京医科大学)! 岳寿伟(山东大学) 范建中(第一军医大学)! 张长杰(中南大学) 敖丽娟(昆明医学院)! 贾子善(河北医科大学) 郭铁成(华中科技大学)! 倪朝民(安徽医科大学) 黄东锋(中山大学)! 戴! 红(首都医科大学) ! 高 等 教 育 出 版 社 !"#$%& ’()*+,"-. /&%00 内容提要 本书由全国 !" 所高等医学院校康复医学教授、专家编写而成,为各院校康复医学教学及临床经验之总结。 本书图文并茂,图表 #$$ 余幅,共分 % 章 &’ 节。主要介绍了康复医学应知必会的基本名词概念,与治疗医学的 异同,针对功能障碍患者所特有的检查评定方法,常用的康复治疗技术以及针对具体伤病的康复治疗实际运 用。本书侧重介绍基础理论、基本知识、基本技能,并兼顾本学科新进展的简介。尤其强调理论联系实际,学以 致用。 本书主要适用于临床、基础、预防、护理、口腔、药学等专业本科学生,也可作为研究生及其他专业医师研修 康复医学之用,并可作为继续教育的培训教材。 ( 图书在版编目(!"#)数据 ( 康复医学 ) 纪树荣主编* —北京:高等教育出版社, #$$&+ & ( ,-./ 0 1 $& 1 $!&!&2 1 & ( !* 康⋯( "* 纪⋯( #* 康复医学 1 医学院校 1 教材( $* 3&4 ( 中国版本图书馆 5,6 数据核字(#$$&)第 $!##4$ 号 总 策 划( 栾( 钢( 张( 妤( 策划编辑( 崔( 明( 刘晋秦( 责任编辑( 席( 雁 封面设计( 张( 楠( ( ( ( ( 责任绘图( 朱( 静( ( ( ( ( 版式设计( 马静如 责任校对( 俞声佳( ( ( ( ( 责任印制( 宋克学 出版发行( 高等教育出版社( ( ( ( ( ( ( ( ( 购书热线( $!$ 1 %&$"&"’’ 社( ( 址( 北京市西城区德外大街 & 号 免费咨询( ’$$ 1 ’!$ 1 $"4’ 邮政编码( !$$$!! 网( ( 址( 7889:) ) :::* 7;9* ;<=* >? 总( ( 机( $!$ 1 ’#$#’’44 ( ( ( ( ( 7889:) ) :::* 7;9* >@A* >? 经( ( 销( 新华书店北京发行所 印( ( 刷( 北京人卫印刷厂 开( ( 本( ’’$ B !#2$( ! ) !% 版( ( 次( #$$& 年 & 月第 ! 版 印( ( 张( #$+ "( 印( ( 次( #$$& 年 & 月第 ! 次印刷 字( ( 数( %#$ $$$( 定( ( 价( 24+ "$ 元(含光盘) 本书如有缺页、倒页、脱页等质量问题,请到所购图书销售部门联系调换。 版权所有( 侵权必究 序 ! ! 记得在十多年前,我在原华西医科大学做呼吸专业教授,每每授课之余,我都 在想这样的问题:教育究竟承载着怎样的重荷、责任?在我走上领导岗位后,从最 初医科大学副校长、省卫生厅厅长、卫生部副部长,到现在的中国医师协会会长, 虽从未主管过教学工作,但上述问题却时常萦绕着我,思考从未停止过,时至今日, 答案越来越清晰,明确!那就是教育要发展,要进步,首先教育理念必须发生深刻 的变革,教育的内涵必须大幅度外延,教学方式必须改革。具体到医学教育,我个 人有几点看法: 在教学上:第一,医学是关系到生命、健康的科学,因此必须强调严谨性;第 二,医学是一门边缘性科学,且发展很快,因此应强调教师知识不断更新,增强和 接受新理论、新知识的能力,满足学生扩大知识面的需求;第三,医务工作除了治 病救人外,还涉及伦理、道德、法律等一系列问题,因此,医学教育应增加大量社 会科学知识,并加强培养医学生的人文关怀精神;第四,医学专业的形态学课程较 多,学习时需要强记硬背,但实际运用时非常强调灵活性。因此,注意培养学生的 形象思维与逻辑思维,即平时我们所说的临床思维能力,这一点尤为重要。 在教材上:第一,内容在强调“三基” 的同时,应能及时反映疾病谱的变化及 学科的发展;第二,内容在注重科学性的同时,应为所教所学者着想,即将复杂、 高深的知识,用最简单易懂的文字或图表表述出来;第三,教材应充分反映医学这 门学科的特点,即形态学、方法学的内容较多。因此,应做到图文并茂,有些内容 甚至可用视频来表达。 虽然自己对教学工作和教材建设有一些想法,但高等教育出版社请我来为这套 医学教材做序时,倒使我十分为难。一是我离开教育、临床工作多年;二是先前我 对其他很多专家邀请做序或跋拒绝多多,此次执笔搞不好会有厚此薄彼之嫌。但我 细读此套教材的策划及部分章节后,眼前一亮,不禁释怀。 此套教材在内容、形式上有许多新颖之处:"# 基础学科教材注意了理论与临床 紧密结合,删减了为使学科系统化而舍简求繁的内容,突出了为临床服务,打基础 的特点;$# 临床学科教材则根据近些年来疾病谱的变化,突出重点地介绍了临床常 见病、多发病的诊疗知识、技术手段,而且增加了近年来被公认、成熟的新知识、 新技术;%# 这是一套真正意义的立体化教材,不但图文并茂,且配有学生用光盘及 教师授课多媒体光盘。光盘中内容丰富,有大量彩图、病案分析、进展讲座、习题。 大大丰富了教材内容,达到了医学教育应以视觉教学为主的目的;&# 本套教材作者 队伍年轻化,主编平均年龄 ’( 余岁,多为留学归国人员,且为活跃在教学、临床一 线的骨干。 更为可贵的是,本套教材由于策划得当,在丰富了教材内容、提高印刷质量的 同时,却未增加篇幅、提高书价,减轻了学生经济负担。以《病理学》为例,全书彩 色印刷,有近 !"" 幅彩图,并附学生用光盘,有病理报告库(内有 #$ 个 %&%) 和图库(内有 ’"( 幅较 为罕见的彩图),而全书定价不过 )" 元。作为教材,能有如此的印刷质量、定价,在我国也是少见的, 为此,我深感欣慰! 谨以此文,权当为序,有些提法不知当否,还请教育界、医学界有关同仁指正。 中国医师协会会长 (""’ 年 ) 月 #( 日于北京 出版说明 ! ! 为贯彻教育部关于“教材建设精品化,教材要适应多样化教学需要”(教高["##$]$ 号)的精神,在全国高等学校教学研究会、中国医师协会以及数十所高等医学院校大力 支持下,经两千余名具有丰富教学经验的医学专家及学者的共同努力,高等教育出版 社出版了全国高等学校医学规划教材。愿此凝聚着众多学者智慧与汗水的教科书,能 给我国的医学教材建设注入活力,以推动医学教育改革加速发展。 全国高等学校医学规划教材(供临床、基础、预防、护理、口腔、药学等专业用)以全 球医学教育最低基本要求及教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目———临 床医学专业本科教学基本要求为准则;突出对学生创新意识、创新能力和批判性思维 方式的培养;强调与医疗卫生的联系,囊括了国家执业医师考试所需的知识。整套教 材中各学科相关内容有机衔接、循序渐进,既防止各学科之间脱节,又避免了重复,更 为有特色的是书后配有包含信息库、习题库、案例库、图像库等内容的学生用光盘,部 分学科还配有教师用光盘。全套教材论述严谨,语言流畅简洁,层次分明,编排格式新 颖,图文并茂,并根据学科特点,采用了全彩色印刷或彩色插页,有些内容甚至用视频 形式来表达。 全国高等学校医学规划教材(成人教育)针对成人医学教育特点而编写,主编及编 写人员均是具有多年医学教育经验的专家和学者。与同类教材相比,此套教材在以下 几方面进行了创新和探索:($)在确定编写体系和选择教材内容时,注重对学生创新 思维、分析解决问题能力以及综合素质的培养,尽量做到以问题为中心,与临床紧密结 合,学以致用。(")注重素质教育,加强对学生伦理、道德素质和法制观念的培养。 建立面向现代化、面向世界、面向未来的立体化、系列化精品医学教材,是高等教 育出版社追求的目标。尽管我们在出版教材的工作中力求尽善尽美,但仍避免不了存 在这样或那样的不足和遗憾,恳请广大专家、教师及学生提出宝贵的意见和建议,为促 进我国高等医学教育的进一步发展共同努力。 ...